ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Письменное вычисление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Письменное вычисление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить письменному вычислению |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет очень важное и полезное открытие. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на доску. (На доске или экране изображение: цифра 2 + слово «столб» + знак вопроса). Что это может означать? Запишите свои догадки в тетрадь. Давайте выслушаем все версии».
После обсуждения гипотез: «Молодцы! Действительно, это намек на «столбик» или «столбцы». Сегодня мы научимся записывать и решать примеры не в строчку, как обычно, а особым способом – в столбик. Это и есть письменное вычисление. Оно помогает не запутаться в цифрах и быть очень аккуратными». |
Ученики рассматривают ребус, записывают свои предположения в тетрадь (например: «счет столбиком», «примеры в столбик», «математический столб»). Высказывают свои версии вслух. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с математикой или способом записи. • Активно участвует в обсуждении. |
• Интерактивная доска или плакат с ребусом. • ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Canva с шаблонами ребусов или специализированные сайты). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||