ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговая проверочная работа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Диагностика сформированных УУД |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в математическое путешествие на корабле. Но чтобы отправиться в плавание, нужно разгадать шифр-ребус. Посмотрите на доску. Что вы видите?» (На доске или экране: рисунок корабля, на парусах которого цифры и знаки: 20 + ? = 50, 35 - ? = 15, ? + 15 = 40). «Это наш секретный код. Какое число должно быть вместо вопросительного знака в каждом примере, чтобы наш корабль мог отплыть? Запишите свои догадки в тетрадь. Сформулируйте правило, которое помогло вам найти эти числа». После обсуждения ответов (30, 20, 25): «Молодцы! Код разгадан. Вы вспомнили, как находить неизвестное слагаемое и вычитаемое. Именно эти умения, а также умение решать задачи, нам сегодня и пригодятся в нашем плавании-проверке. Открываем бортовые журналы — наши рабочие листы». ИИ-инструменты: Генератор ребусов и математических головоломок (например, на основе ChatGPT или специализированных сайтов) для быстрого создания визуального "вызова", соответствующего теме. Интерактивная доска (Jamboard, Miro) для совместной фиксации гипотез учеников в реальном времени. |
- Рассматривают ребус. - Индивидуально в тетрадях вычисляют пропущенные числа. - Высказывают свои версии и правило: «Чтобы найти неизвестное слагаемое, нужно из суммы вычесть известное слагаемое», «Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность». - Настраиваются на работу, получают рабочие листы. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик предлагает вариант числа для одного из примеров. - Ученик пытается сформулировать правило нахождения неизвестного компонента. - Ученик готов к началу проверочной работы. |
- Интерактивная доска/экран или плакат с ребусом. - ИИ-сервис для создания ребусов (Puzzlemaker, ChatGPT с промптом "создай математический ребус для 2 класса"). - Онлайн-доска (Jamboard) для сбора ответов. - Рабочие листы (итоговая работа). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||