ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 2 класс
| Раздел | Геометрические фигуры. Периметр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы периметров, прямоугольника, квадрата и треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.3.1.3 – измерять длину сторон многоугольников, предметов окружающего мира и обобщать, составлять, применять формулы нахождения периметра: Р = 2 (а + b), Р = 4а, Р = а + b + с; 2.3.1.4 – находить неизвестную сторону фигуры по периметру и известным сторонам; 2.5.2.3 – обозначать заглавными буквами латинского алфавита точки, отрезки, лучи, прямые и читать их по обозначению |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Доброе утро, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я расскажу вам историю про моего друга — робота Робика. Он собирал геометрические фигуры для своего сада. Робик сказал: "Чтобы найти периметр прямоугольника, нужно сложить все четыре стороны и разделить на два". А ещё он заявил, что у квадрата периметр можно найти по формуле P = a + a + a, а у треугольника — P = 2a + b. Ребята, всё ли верно в рассуждениях робота? Где ошибки? Давайте найдём неточности!» Пауза для обсуждения. Учитель выслушивает ответы, корректирует: «Периметр прямоугольника: P = (a+b)*2, а не делить. У квадрата: P = 4a, а не просто a+a+a (хотя это тоже верно, но формула короче). У треугольника: P = a+b+c, а не 2a+b. Молодцы!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||