ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | В здоровом теле - здоровый дух |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.2 - находить значение буквенного выражения в два действия при заданном значении буквы; 2.2.2.2 - решать простейшие уравнения умножения и деления; уравнения сложной структуры вида x+(25-6)=38; (24-3) - x=8; а +6=7 + 80; 2.5.1.7 - моделировать и решать задачи в 2 действия (разные комбинации простых задач на увеличение/уменьшение) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
____________________: "Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с уставшим котом, который пытается решить пример, и подпись: 'Когда в уравнении появляется буква, а ты её не ел на завтрак'). Почему это смешно? А почему это про нас сегодня? Правильно, сегодня мы как раз будем 'есть' буквы в математике! Но не буквально. Мы узнаем, как буквы помогают нам решать задачи. Скажите, а что такое здоровый образ жизни? (Выслушивает ответы: спорт, зарядка, правильное питание). Отлично! Сегодня все наши задания будут связаны со здоровьем и спортом. Давайте начнём с разминки для ума. Индивидуально на листочках решите пример: (15 - 5) + 3. Кто готов озвучить ответ и объяснить, как считал?" | Ученики рассматривают мем, смеются, высказывают предположения о теме урока. Отвечают на вопрос о здоровье. Индивидуально решают числовое выражение в тетради. Желающие отвечают: "Сначала 15-5=10, потом 10+3=13". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к началу урока, рассматривает мем. • Активно участвует в обсуждении связи мема с темой. • Выполняет разминочное вычисление верно или с попыткой. |
Проектор/экран, мем (изображение), индивидуальные листочки или тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||