ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Раздел 3 С. Числовые и буквенные выражения. Уравнения. Задачи/ В здоровом теле здоровый дух! Традиции и фольклор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числовые выражения. Полезные продукты питания. Витамины |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.1 – составлять, читать, записывать и распознавать числовые и буквенные выражения/равенства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Я хочу начать его с вопроса: Как вы думаете, что важнее для отличной оценки по математике: съесть перед уроком шоколадку или яблоко? Проголосуйте: поднимите руку, кто за шоколадку? А теперь — кто за яблоко?" После голосования: "Интересно! Почему многие выбрали яблоко? (Выслушивает 2-3 ответа). А может ли математика помочь нам доказать, что яблоко полезнее? Сегодня мы это выясним, изучая числовые выражения и полезные продукты!" ИИ-инструменты: Инструмент для создания интерактивного опроса (например, Mentimeter) для мгновенного сбора и визуализации ответов. Помогает быстро вовлечь всех, активизировать мышление. |
Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения, аргументируют выбор. Слушают учителя и друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает своё мнение или слушает других. |
Интерактивная доска или простое табло для записи результатов голосования. ИИ-сервис для создания онлайн-опроса (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||