ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | В контексте раздела «Живая природа» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел. Числовые последовательности. Заповедники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.4.3.2 составлять последовательность по самостоятельно выбранному правилу, находить нарушение. 3.1.2.8 применять алгоритм сложения и вычитания трехзначных чисел. 3.5.2.4 ** использовать названия компонентов сложения и вычитания, умножения и деления при чтении и записи выражений со скобками. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Слово «ЗАПОВЕДНИК». Что вы представляете, когда слышите это слово? За 1 минуту каждый на листочке запишет 3-5 ассоциаций. Потом поделитесь в паре. Выберем три самые интересные и обсудим.» Учитель фиксирует на доске 3 выбранные ассоциации (например: природа, животные, охрана, правила, редкие растения, ответственность). «Как вы думаете, почему мы начали урок с заповедников? Сегодня мы не только будем считать, но и узнаем, как математика помогает заботиться о природе. Какая ценность важна для сохранения природы? (Справедливость, ответственность). Верно!» |
- Индивидуально записывают ассоциации (1 мин). - В паре обсуждают, выбирают 3 общие. - 2-3 пары озвучивают, класс выбирает лучшие. - Отвечают на вопросы учителя. |
Дескрипторы (без баллов): - записал не менее 3 ассоциаций; - смог объяснить свой выбор в паре; - участвовал в обсуждении. |
- Листочки для каждого. - Доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||