ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике во 2 классе
| Раздел | Раздел Мой родной край |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 2. Решение составных задач разными способами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.2.8 – применять алгоритмы сложения и вычитания двузначных чисел в таких случаях, как: 34 + 23, 57 – 23, 45 ± 19, 47 + 33, 80 – 47, 100 – 35; 2.5.1.1** – моделировать в виде таблицы, схемы, краткой записи задачи в два действия; 2.5.1.7** – моделировать и решать задачи в два действия; 2.5.1.8** – моделировать решение составных задач в виде числового выражения и отдельных действий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Ребята, сегодня я хочу рассказать вам историю о нашем родном крае. В нашем селе есть ферма, где живут коровы и куры. У фермера Ивана Петровича было 34 коровы и 23 телёнка. А в соседнем хозяйстве у Марии Сергеевны - 57 кур. Но вчера 23 курицы перебежали к Ивану Петровичу. Как вы думаете, сколько всего животных стало у Ивана Петровича? А сколько осталось у Марии Сергеевны? Сегодня мы научимся решать такие интересные задачи разными способами!" | Слушают историю, пытаются мысленно решить задачу, высказывают предположения | Наблюдение за активностью и вовлеченностью | Доска, мел, иллюстрации фермы |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||