ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | 3 В. Умножение и деление. Задачи. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 82 Монеты и бумажные деньги. Операции с деньгами. Здоровье - бесценное богатство. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.6 – различать монеты в 50 тг, 100 тг, купюры 200 тг, 500 тг и производить различные операции с ними. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычная тема. Скажите, пожалуйста, что для вас дороже: 500 тенге или ваше здоровье? Поднимите руку, кто считает, что 500 тенге. А теперь руку, кто считает, что здоровье. Спасибо. Давайте послушаем мнения. Почему вы так решили? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мысли! А как вы думаете, можно ли купить здоровье за деньги? Сегодня на уроке мы будем работать с деньгами, но обязательно вспомним, что наше здоровье – это самое ценное, что у нас есть, и его нужно беречь, соблюдая правила.» | Ученики голосуют, поднимая руки. Высказывают своё мнение, аргументируют выбор. Слушают одноклассников. | Визуальная поддержка: на доске пишутся варианты ответов «500 тг» и «Здоровье» с пиктограммами (монета и сердечко). Учитель повторяет вопрос, обращаясь персонально к ученику с ООП. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает своё мнение (одним словом или простой фразой). |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||