ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 11 классе
| Раздел | Раздел 1. Функция, ее свойства и графики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 1.2.2. Сложная функция. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объясняет содержание формулы сложной функции; составляет композицию функций; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важное понятие, которое является, можно сказать, 'функцией от функции'. Но сначала вопрос: Как вы думаете, можно ли результат одной операции подать на вход другой? Например, вы сначала рассчитываете стоимость товара со скидкой, а затем к этой сумме применяете налог. Это одна функция или две?" "Проголосуйте: Поднимите руку, кто считает, что это одна сложная операция. А теперь руку, кто считает, что это две отдельные операции, последовательно примененные." "Обсудите в парах 1 минуту свою позицию и приведите еще один жизненный пример. Я выслушаю несколько мнений." ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это визуализирует мнение класса и вовлекает всех. |
Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, приводят примеры (например, расчет пути как функции от времени, а расхода топлива как функции от пути). Высказывают свои предположения всему классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Приводит пример последовательных операций из жизни. • Формулирует предположение о связи операций. |
Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-сервис: Mentimeter для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||