ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 10 классе
| Раздел | Раздел 11. Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 11.1.1. Аксиомы стереометрии и их следствия. Взаимное расположение двух прямых в пространстве. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1) Объяснить аксиомы стереометрии и их следствия; 2) представлять взаимное расположение прямых в пространстве. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Пространственный блиц") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир стереометрии – геометрии в пространстве. Но прежде чем отправиться в трёхмерное путешествие, давайте проверим нашу интуицию. У вас на столах лежат карточки с изображениями. Ваша задача за 2 минуты индивидуально ответить на 3 вопроса. Время пошло!" (После таймера) "Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить свой ответ на первый вопрос? Почему вы так решили?" (Выслушивает 2-3 ответа, создавая дискуссию). "Отлично! Как видите, наша плоскостная интуиция иногда подводит в пространстве. Именно для работы в 3D нам и нужны четкие правила – аксиомы. Это и есть тема нашего урока." |
Индивидуально выполняют задание "Пространственный блиц" на карточках за отведенное время. Участвуют в обсуждении ответов, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается дать ответ на вопросы блица, опираясь на житейский опыт или знания планиметрии. • Ученик участвует в обсуждении, слушает мнения одноклассников. |
• Таймер (онлайн или на доске). • Раздаточный материал: карточки "Пространственный блиц" (см. блок "Готовые задания"). • ИИ-инструмент: Генератор быстрых опросов (например, Mentimeter) для мгновенного сбора и визуализации ответов класса в виде облака слов или графика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||