ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Натуральные числа в пределах 20 и действия с ними. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение чисел до 20 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.2 читать, записывать и сравнивать числа от 11 до 20; 1.5.2.2 использовать знаки «>», «<», «=», «≠» при сравнении чисел; 1.5.2.3 использовать числовой луч для сравнения чисел (больше/меньше), чисел соседей, числовых интервалов и последовательности чисел; 1.1.1.1 определять место числа в натуральном ряду чисел. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир чисел. Но сначала отгадайте загадку: «Они идут друг за другом, не ссорятся, не спорят. Но если встанут рядом, сразу видно, кто из них сильнее. Что это?» (Пауза для обсуждения). Давайте запишем ваши предположения на доске. Правильный ответ — числа, которые мы сравниваем. А как мы показываем, какое число сильнее (больше)? Сегодня мы будем учиться это делать уверенно!" ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для быстрой генерации серии тематических загадок или ребусов разной сложности, чтобы адаптировать вызов под настроение класса. |
Слушают, думают, выдвигают гипотезы (например, "солдаты", "буквы", "цифры"). Фиксируют тему урока. | Дескрипторы: Ученик проявляет познавательный интерес, участвует в обсуждении, выдвигает предположения по теме. (без баллов) | Доска, маркер. ChatGPT или аналоги для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||