ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 1 класс
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложение и вычитание до 20 / Молочные продукты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.5 ** Выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: чисел в пределах 20. 1.1.2.3 Применять переместительное свойство сложения. 1.5.1.3 Анализировать и решать задачи на: нахождение суммы и остатка; составлять и решать обратные задачи. 1.5.1.4 Анализировать и решать задачи на: увеличение, уменьшение числа на несколько единиц, разностное сравнение, составлять и решать обратные задачи. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про нашу школьную столовую. Повар Айгуль готовила вкусный и полезный завтрак для первоклассников. Она взяла 7 пакетов молока и 5 пакетов кефира. Чтобы посчитать, сколько всего пакетов, она сложила 7 и 5 и получила 13. Потом она раздала 4 пакета кефира детям из нашего класса. Чтобы узнать, сколько пакетов кефира осталось, она из 5 вычла 4 и получила 2. Всё ли правильно сделала повар Айгуль? Давайте проверим вместе!»
Инструкция: «Сейчас каждый из вас подумает и скажет, где в моей истории может быть ошибка в вычислениях. Посчитайте в уме: 7+5 и 5-4. Что вы получили?» |
Ученики слушают историю. Мысленно или на пальцах проверяют вычисления: 7+5=12, а не 13; 5-4=1, а не 2. Поднимают руку, высказывают предположение об ошибках. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Ученик пытается мысленно проверить приведённые вычисления. • Ученик высказывает предположение о найденной неточности (например: «7+5 будет 12, а не 13»). |
• Картинки молока и кефира (на доске или экране). • Цифровые счётные палочки (интерактивная доска или планшет). • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации похожих коротких историй с преднамеренной ошибкой для индивидуальной работы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||