ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 1 классе
| Раздел | Вычисления в повседневной жизни. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числа в пределах 20 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2.5 ** Выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: чисел в пределах 20. 1.5.1.6 Обосновывать выбор действий и объяснять способ решения задачи на сложение и вычитание. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие в мир чисел. Посмотрите на доску. Я написала в центре словосочетание «Числа вокруг нас». У вас на партах лежат стикеры. У вас есть ровно 1 минута, чтобы подумать и записать на стикере одно слово или короткую фразу, которая, по-вашему, связана с числами в нашей жизни. Это может быть предмет, ситуация, правило. Начали!"
После истечения минуты: "Время вышло! Прошу каждого по очереди подойти к доске и приклеить свой стикер, образуя карту мыслей. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу здесь слова: «яблоки», «светофор», «часы», «игрушки». Кто может объяснить, почему выбрал именно это слово? (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Сегодня мы будем использовать числа, чтобы решать задачи, связанные с некоторыми из этих понятий, особенно со светофором и правилами." |
Ученики индивидуально записывают свои ассоциации на стикерах за 1 минуту. Затем по очереди выходят к доске, приклеивают стикеры и кратко объясняют свой выбор (например: "Я написал «светофор», потому что на нём есть три цвета"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал на стикере слово/фразу, связанную с использованием чисел в жизни. • Ученик аргументировал свой выбор, объяснив связь с числами. |
Доска, маркеры, разноцветные стикеры (6 шт.), ручки. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций класса в реальном времени. Помогает наглядно структурировать вводную активность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||