ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 1 классе
| Раздел | Соотношение чисел с количеством предметов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: ______ Количество отсутствующих: ______ |
| Тема урока | Числа 1-5. Соотношение цифры с количеством предметов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Называть количество предметов до 5. Соотносить число и графическое начертание числа - цифру. Записывать цифрой количество предметов. Сравнивать предметы по цвету, по размеру. Распределять предметы на группы по цвету и размеру |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Сценарий: Учитель входит с коробкой и мягкой игрушкой-щенком. «Здравствуйте, ребята! Сегодня на урок к нам пришёл щенок Бим. Он нашёл у себя в будке коробку с игрушками и хочет узнать, сколько их. Поможем Биму?» Учитель достаёт из коробки 5 одинаковых машинок, ставит на стол. «Давайте посчитаем машинки вместе: один, два, три, четыре, пять». (Хоровой счёт). «А теперь ответьте: сколько машинок у нас на столе?» (Ответ: 5). «Бим хочет подарить каждому из вас по одной машинке. Нас сколько в классе?» (Ответ: 6). «Как вы думаете, хватит ли машинок всем? Кого-то мы не сможем угостить?» (Дети прогнозируют). «Проверим? Посадим машинки на парты – как будто каждому ученику». Учитель раздаёт по одной машинке шестерым ученикам. Выясняем, что одна машинка осталась в коробке? Нет, наоборот: машинок 5, а учеников 6 – одному не хватило. «Ребята, как вы думаете, сколько машинок не хватило?» (Ответ: одна). «Сегодня мы и будем учиться считать предметы, записывать их количество цифрами и сравнивать. Бим будет с нами весь урок!» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | ||||