ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | 4А Вычисления в повседневной жизни. Еда и напитки. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числа от 11 до 20. Сравнение чисел/ Еда в походе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.1.1.2 **Сравнивать однозначные числа /11-20 1.5.2.2 **Использовать знаки «+», «-», «≠», «=», «>», «<». 1.1.2.3 Применять переместительное свойство сложения; свойство 0 и 1. 1.5.1.6 Обосновывать выбор действий и объяснять способ решения задачи на сложение и вычитание. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: голосование) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте, что мы собираемся в поход. Что нам обязательно нужно взять с собой? Правильно, еду и воду. А чтобы ничего не забыть, нужно уметь считать и сравнивать. У меня вопрос: Что, по-вашему, важнее уметь для похода: считать количество продуктов или сравнивать, чего взяли больше? Поднимите руку, кто считает, что важнее считать. А теперь руку, кто считает, что важнее сравнивать. Объясните, почему вы так думаете?»
Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Оба умения важны! Сегодня мы будем работать с числами от 11 до 20, сравнивать их и решать задачи, чтобы наш поход был сытым и веселым. Проверим, кто самый внимательный и трудолюбивый помощник!» |
Участвуют в голосовании, поднимают руки. Высказывают свои мнения (например: «Считать, чтобы всем хватило», «Сравнивать, чтобы не взять лишнего»). Слушают учителя, настраиваются на урок. | Для ученика с аутизмом: Учитель использует визуальную поддержку — две карточки с пиктограммами «Счет» (цифры) и «Сравнение» (весы). Ученик может указать на карточку вместо вербального ответа. Учитель проговаривает его выбор для класса. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Высказывает или невербально демонстрирует свое мнение. • Слушает мнения одноклассников. |
Карточки с пиктограммами для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||