ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Еда и напитки/ Нумерация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Числа 1-5 и действия с ними (повторение, обобщение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.1.4 использовать прием пересчитывания или присчитывания и отсчитывания по 1, или знания состава числа при нахождении суммы и разности в пределах 5 |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуй, (имя ученика)! Сегодня у нас необычный урок. Представь, что ты — шеф-повар в кафе, и тебе нужно приготовить блюдо. Но вот беда: у тебя есть только числа 1, 2, 3, 4, 5. Что было бы, если бы числа 1-5 вдруг исчезли? Как бы ты посчитал продукты?» Пауза для ответа. Учитель поддерживает любую идею, задаёт наводящие вопросы: «А как бы ты отмерил 3 ложки сахара?», «Сможешь ли ты поделить пирог на 5 частей?» |
Ученик предлагает варианты: «Я бы не смог посчитать, сколько яблок взять», «Пришлось бы использовать слова „много“ и „мало“», «Наверное, можно было бы считать на пальцах». Ученик фантазирует, задаёт встречные вопросы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации необычных ситуаций). Карточки с числами 1-5. Игрушечные продукты (муляжи). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||