ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Число 10 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.2 ** читать, записывать и сравнивать однозначные числа и число 10; 1.3.3.1 Определять расположения отмеченных на числовом луче точек относительно друг друга. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Корзина идей") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на эту коробку яиц. (Показывает упаковку на 10 яиц, на доске изображение). В ней обычно 10 яиц. Как вы думаете, если я возьму 7 яиц, сколько останется в коробке? А если добавлю ещё 3? Как узнать, не считая каждое? Кто догадался, какое число нам сегодня поможет?" Прогнозирование: ученики высказывают версии (число 10, полный десяток). Учитель: "Верно, сегодня мы исследуем число 10. Запомните: 10 — это граница между однозначными и двузначными числами." |
Ученики рассматривают картинку, выдвигают гипотезы, отвечают на вопросы. Предполагаемый ответ: "10 — это десяток". | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает предположение о числе 10. • Участвует в беседе, приводит примеры. |
Изображение коробки яиц (на 10 шт.), магнитная доска, цифры 1-10. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||