ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике вокруг нас: от чисел до графиков в 6 классе
| Раздел | Числа и вычисления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приближённые вычисления и округление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Осмысление роли математики в жизни человека. • формирование у обучающихся целостного представления о математике как универсальном инструменте познания окружающего мира, развитие функциональной математической грамотности и способности применять математические знания, умения и навыки в практических жизненных ситуациях. Формирование у обучающихся представления о математике как инструменте познания и описания окружающего мира через числа. расширить и углубить знания обучающихся о числах, величинах, зависимостях и способах их представления. Примеры. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: вы с друзьями собираетесь в поход. В магазине вы купили 3 пачки печенья по 148 тенге, 2 упаковки сока по 255 тенге и 5 шоколадок по 187 тенге. У вас есть 2000 тенге. Быстро, без калькулятора, прикиньте, хватит ли вам денег? Как вы будете считать? Давайте обсудим ваши идеи».
Выслушивает предположения. Подводит к мысли о приблизительном подсчёте. Учитель: «Часто в жизни нам не нужна абсолютно точная сумма, достаточно приблизительной оценки. Это и есть тема нашего урока: «Приближённые вычисления и округление». Сегодня мы научимся округлять числа и использовать это в практических расчётах». |
Учащиеся предлагают варианты: сложить все цены точно; округлить цены до десятков или сотен и сложить; умножить количество на примерную цену. Делают прогноз, хватит ли денег. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один способ быстрой оценки суммы. • Учащийся делает логичный прогноз (да/нет) на основе своей прикидки. • Учащийся формулирует тему или цель урока, связанную с приближёнными расчётами. |
• Интерактивная доска или флипчарт с условием задачи. • ИИ-сервис (ChatGPT) для мгновенной генерации аналогичных жизненных кейсов с разными числовыми данными. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||