ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике вокруг нас: от чисел до графиков в 6 классе
| Раздел | Таблицы, диаграммы и графики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение графиков по данным |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1. Осмысление роли математики в жизни человека. • формирование у обучающихся целостного представления о математике как универсальном инструменте познания окружающего мира, развитие функциональной математической грамотности и способности применять математические знания, умения и навыки в практических жизненных ситуациях. Формирование у обучающихся представления о математике как инструменте познания и описания окружающего мира через числа. расширить и углубить знания обучающихся о числах, величинах, зависимостях и способах их представления.умение применять математические знания для решения практико-ориентированных задач; - навыки чтения, построения и анализа таблиц, диаграмм и графиков; - понимание простейших функциональных зависимостей между величинами Примеры. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: график настроения в понедельник утром и в пятницу вечером]. Почему этот график такой? Почему он сначала резко падает, а потом так же резко растет?" Выслушивает ответы. "Абсолютно верно! Это график зависимости нашего настроения от дня недели. Он показывает, как одна величина (настроение) меняется в зависимости от другой (время). Сегодня мы с вами научимся не только "читать" такие графики, но и создавать их сами на основе реальных данных. Мы узнаем, как с помощью графика можно рассказать целую историю о погоде, ваших карманных деньгах и даже о развитии нашей страны. Тема нашего урока: «Построение графиков по данным»." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Canva или Imgflip) для создания наглядного и юмористического вступления, мгновенно вовлекающего класс. Можно использовать простой текстовый ИИ (ChatGPT) для быстрого создания идей для подобных мемов на разные темы. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения, смеются. Формулируют идею о том, что график показывает изменение одной величины от другой. Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в обсуждение мема. • Сформулировал идею о графике как об изображении зависимости. • Осознал практическую значимость темы урока. |
Проектор/экран, мем "График настроения". ИИ-сервисы: Canva (генератор мемов), ChatGPT для генерации идей контекста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||