ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математической радуге факультативу во 2 классе
| Раздел | Математическая радуга факультатив |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрические закономерности «Какой фигуры не хватает?» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.3.2.4. объяснять изменения в положении пространственных фигур, с поворотом налево, направо, вида фигуры сверху и сбоку |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, представьте, что мы с вами попали в волшебную страну Геометрию. В этой стране все дома, деревья и даже животные состоят из геометрических фигур. Но сегодня случилась беда - злой волшебник похитил некоторые фигуры из наших узоров! Помогите мне найти, какие фигуры пропали и восстановить красоту нашей волшебной страны." Инструкция: "Посмотрите на доску. Здесь изображена последовательность фигур. Одна фигура пропала. Кто сможет определить, какая фигура должна быть на месте вопроса?" ИИ-инструменты: Использование AI-генератора изображений (например, DALL-E) для создания визуально привлекательных геометрических последовательностей с пропущенными элементами. |
- Внимательно слушают рассказ учителя - Рассматривают геометрическую последовательность на доске - Предлагают варианты недостающей фигуры - Обосновывают свой выбор |
Ученик активно участвует в обсуждении Предлагает обоснованное предположение о недостающей фигуре |
- Интерактивная доска - Карточки с геометрическими фигурами - AI-генератор изображений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||