ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по логике в 3 классе
| Раздел | логика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игра «Самый умный» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | выявить самого умного |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Быстрый челлендж с таймером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы проведем игру «Самый умный». Но чтобы попасть в игру, нужно пройти быстрый отборочный тур. У вас есть ровно 2 минуты! Задание: перед вами три ряда фигур. Внимательно посмотрите и определите, какая фигура должна быть на месте знака вопроса? Запишите свой ответ на листочке. Время пошло!» (Через 2 минуты): «Стоп! Поднимите руку, кто считает, что на месте вопроса должен быть синий треугольник? А кто за красный круг? Давайте проверим. Правильный ответ — синий треугольник, потому что в каждом ряду меняется и цвет, и форма по определенному правилу. Молодцы, все прошли отбор! Теперь мы готовы к основной игре.» ИИ-инструменты: Генератор логических задач (например, ChatGPT) для быстрого создания разнообразных челленджей «на разогрев», адаптированных под уровень класса. |
Слушают инструкцию. Индивидуально анализируют последовательность фигур. Записывают ответ. Участвуют в обсуждении правильного ответа. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сосредоточен на задании. • Делает попытку найти закономерность. • Фиксирует ответ письменно. |
• Таймер на экране (онлайн или проектор). • Изображение с рядами фигур (презентация или раздатка). • Бумага, ручки. • ИИ-сервис для генерации логических паттернов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||