ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Логике во 2 классе
| Раздел | Логические связи и закономерности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Продолжи закономерность (цвет, форма, размер). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формировать умение продолжать заданную закономерность. Задачи: Учить выявлять правило изменения признаков и применять его для определения последующих элементов ряда. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка, где пингвины стоят в идеально ровную линию, а один стоит в стороне вверх ногами. Текст: "Когда нарушаешь порядок в строю"). Почему это смешно? Что нарушил этот пингвин? (Выслушивает ответы). Правильно, он нарушил порядок, закономерность. Все стоят ровно, а он — нет. Сегодня на уроке мы как раз будем учиться видеть и соблюдать порядок, но не в строю, а в рядах фигур и предметов. Мы будем детективами, которые ищут правило-закон! Тема нашего урока: "Продолжи закономерность".» ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Canva AI или подобных) для создания контекстной смешной картинки, мгновенно вовлекающей в тему порядка и закономерностей. |
Ученики рассматривают картинку, улыбаются, высказывают предположения: «Он стоит не так, как все», «Он сломал строй», «Он не по правилам». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся проявляет интерес к началу урока. • Учащийся высказывает предположение о нарушении порядка на картинке. |
Проектор/интерактивная доска, мем-картинка, сгенерированная с помощью ИИ-инструмента (например, Canva AI). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||