ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Логике во 2 классе
| Раздел | Логические |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Признаки предметов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выделять признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: загадка) |
Учитель приветствует класс: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт очень интересное и полезное путешествие в мир логики. Но чтобы отправиться в путь, нужно разгадать ключ. Послушайте загадку: «Без окон, без дверей, полна горница людей. Что это?» (Огурец). Запишите или нарисуйте свои догадки на листочках. А теперь подумайте и скажите: Почему вы решили, что это именно он? По каким подсказкам-признакам вы его узнали? (форма, что внутри, где растёт). Давайте запишем ваши идеи на доске.» Учитель фиксирует гипотезы учеников (например: «зелёный», «овальный», «внутри семена», «растёт на грядке») и подводит итог: «Молодцы! Вы только что назвали признаки — это те особенности, по которым мы отличаем один предмет от другого. Сегодня мы будем учиться эти признаки замечать и описывать.» Использование ИИ-инструментов: Инструмент для генерации загадок (например, ChatGPT) может помочь создать персонализированные загадки о предметах из окружающей среды или казахстанской символики, поддерживая интерес и связывая с темой. |
- Слушают загадку. - Записывают или рисуют свою догадку. - Высказывают предположения, аргументируют: «Я думаю, это огурец, потому что он зелёный и овальный». - Участвуют в обсуждении, какие слова-подсказки помогли отгадать. |
Формативное (устное): Наблюдение за вовлеченностью и аргументацией.
Дескриптор: Ученик выдвигает гипотезу (называет отгадку) и пытается назвать хотя бы один признак из загадки, на который опирался. |
- Листы бумаги, ручки. - Интерактивная доска или маркерная доска. - ChatGPT (подготовленный список загадок). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||