ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Логике во 2 классе
| Раздел | Логические связи и закономерности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические последовательности и ряды (числовые, символьные). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с числовыми и символьными закономерностями. Задачи: Учить распознавать правило в последовательности цифр и символов (например, +1, -1, чередование). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир порядка и законов. Но не тех, что записаны в книгах, а тех, которые прячутся в цифрах и фигурах. Посмотрите на доску. Что вы видите?" (На доске/экране ребус: 2, 4, 6, ? , 10). "Правильно, это ряд чисел. Какое число должно быть на месте знака вопроса? Запишите свою догадку на листочке. Как вы думаете, по какому правилу идут числа в этом ряду?" Выслушивает несколько гипотез (например, "каждое следующее число больше на 2", "чётные числа"). Фиксирует ключевые слова ("правило", "закономерность", "увеличивается", "чередуется") на доске. "Молодцы! Вы нашли порядок в, казалось бы, простых числах. Этот порядок и называется закономерностью. Сегодня мы будем учиться находить такие закономерности или правила в числовых и символьных рядах." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||