ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оценка текста и авторской позиции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование навыков оценочного чтения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В школьной газете вышла статья ученицы 5 класса. Она называется «Наш заброшенный парк». В ней девочка очень эмоционально описывает, как раньше парк был красивым, а сейчас там сломаны скамейки и много мусора. Она пишет: «Мне больно смотреть на это. Разве мы так относимся к своему родному городу?» Как вы думаете, какова главная цель автора этой статьи? Что она хочет донести до читателей? Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением. Обсудите в парах».
ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации нескольких вариантов коротких текстов-кейсов на актуальные для школьников темы, чтобы выбрать самый подходящий для обсуждения. Это поможет быстро создать персонализированный и вовлекающий материал. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз (например: «Она хочет, чтобы парк очистили», «Она призывает беречь природу»). Обсуждают свои варианты в парах, приходят к общему мнению. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предложил предположение о цели автора. 2. Обсудил свою точку зрения с партнером. |
Тетрадь, ручка. Возможный ИИ-сервис: ChatGPT для генерации кейсов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||