ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 4 классе
| Раздел | Литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Е. Велтистов «Электроник – мальчик из чемодана» (отрывок). До чего дошёл прогресс? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.5.1 - строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, взглядов, сравнивая с похожими событиями, которые были в жизни/по материалам прочитанного 4.2.3.1 - определять тему и основную мысль, доказывая фактами из произведения; 4.3.1.1 - составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка!») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. (Показывает мем: чемодан с четырьмя ручками и подпись «Когда собрался на конгресс кибернетиков, а внутри — сюрприз»). Как вы думаете, почему этот чемодан такой необычный? Что может быть внутри, если его несут четверо? Сегодня мы познакомимся с мальчиком, который… спал в чемодане! Как вы думаете, это возможно? Почему? Запишите в тетради одну версию. А теперь прочитаем отрывок и проверим ваши догадки.» (Учитель использует ИИ-инструмент: нейросеть Kandinsky для генерации изображения робота-мальчика в чемодане — демонстрация на интерактивной доске). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||