ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Живая природа осенью |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н. Сладков «Кто куда» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.1.1. отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов 3.2.3.1. определять тему и находить предложение, в котором заключена основная мысль произведения 3.3.3.1. писать творческие работы в форме постера / проекта / рекламы / заметки / презентации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сингапурский метод «ТАЙМД ПЭА ШЭА») |
Учитель: «Ребята, послушайте новость: „В этом году осень в нашем крае выдалась очень тёплой, и многие птицы задержались с отлётом на юг. А в лесу звери начали готовиться к зиме кто как умеет“. Как вы думаете, что произойдёт, если птицы не улетят вовремя? Обсудите с партнёром по плечу 30 секунд, затем поделитесь с классом. Начните со слов: „Я прогнозирую, что…“» Возможные ответы учащихся: «Птицы замёрзнут», «Им будет нечего есть», «Они улетят, но позже». Учитель: «Сегодня мы прочитаем рассказ Н. Сладкова „Кто куда“ и узнаем, как разные обитатели леса готовятся к холодам. Будем работать как настоящие исследователи — внимательно, сообща и доводить каждое задание до конца (ценность — трудолюбие).» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Устное сообщение учителя, таймер (30 сек), сигнал тишины. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||