КСП «М. Пришвин „Рассказы о природе“ Секреты живой природы» по литературному чтению, 3 класс

• Определять секреты живой природы в рассказах М. Пришвина и сопровождать свои выводы иллюстрациями/фотографиями (понимание + наглядность);
• Использовать изучающее и просмотровое чтение при работе с текстом, фиксируя детали с помощью пометок (комментариев);
• Создавать творческую заметку/мини-постер (в паре) о «секрете» природы, проявляя трудолюбие и качественное доведение работы до конца.

Учитель: «Ребята, сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир природы. Недавно я читала рассказ о зайце, и там говорилось, что заяц — хищный зверь и охотится на белок. А ещё, что медведь зимой спит в берлоге, а летом ест только малину. Странно, правда? Давайте разбираться, что здесь правда, а что вымысел. Кто заметит ошибку?»

(Пауза, выслушивает версии детей)

Учитель: «Отлично! Вы очень внимательны. Сегодня мы на примере рассказов Михаила Пришвина будем открывать настоящие секреты живой природы. Пришвин умел замечать то, что другие не видят. Мы тоже станем исследователями-натуралистами и узнаем, как наблюдать природу.»

Диалог: «Как вы думаете, какими качествами должен обладать человек, который пишет о природе? (наблюдательность, терпение, любовь, трудолюбие).

• Слушают, анализируют услышанное.
• Находят намеренную ошибку (заяц не хищник, медведь ест не только малину).
• Высказывают предположения, обсуждают.
• Формулируют тему: «Секреты живой природы».

• Демонстрирует внимательность, находит ошибку в рассказе учителя.
• Активно участвует в обсуждении, высказывает идеи.
• Проявляет интерес к теме.