ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Вода источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Толстой «Куда девается вода из моря» «Вода главный источник жизни на земле» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.4.1 - использовать в речи пословицы и поговорки/ выражения из сказок, невербальные средства речи 3.2.1.1 - читать вслух бегло, осознанно и выразительно; читать по ролям/выборочно 3.3.4.1 - совершенствовать работу, исправляя лексические и стилистические неточности, исправлять орфографические (при помощи словаря) и пунктуационные ошибки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Мотивирование. Вызов. |
Форма работы: Коллективная. Технологии: Технология критического мышления (прием «Мозговой штурм»), Личностно-ориентированное обучение. «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная тема. Посмотрите на доску. Что вы видите? (Показывает изображение моря, облака, дождя, реки). Давайте за 1 минуту назовем все слова-ассоциации к слову «ВОДА». Я запишу их на доске. Старайтесь не повторяться!» (После мозгового штурма): «Молодцы! Очень много идей. А теперь давайте вместе выберем три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации. Почему вы выбрали именно их? Как они связаны между собой?» Мини-мотивация: «Отлично! Вы уже задумались о том, как много значит вода. А знаете ли вы, куда исчезает вода из моря? И правда ли, что вода — главный источник жизни? Сегодня мы найдем ответы в рассказе великого писателя Льва Толстого!» |
Ученики активно предлагают ассоциации (море, дождь, пар, жизнь, рыба, питье, река, лед и т.д.). Совместно с учителем выбирают и аргументируют выбор трех ключевых понятий (например, море, облако, жизнь). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, предлагает свою ассоциацию. • Аргументирует выбор ключевых слов. • Проявляет интерес к теме урока. |
Интерактивная доска или флипчарт с изображением круговорота воды. Стикеры. ИИ-инструмент: Генератор ментальных карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||