ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками» Музыка – это язык чувств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.5.1 - строить высказывание для объяснения своих идей, чувств, мыслей, используя художественно-выразительные средства 3.2.4.1 - понимать и определять жанровые особенности народной и литературной сказки, рассказа, стихотворения, басни 3.3.1.1 - составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Послушайте внимательно: «Её не видно, не возьмёшь в руки, но она может радовать и грустить, успокаивать и волновать. Она живёт в душе композитора и в сердце слушателя. Что это?» (Пауза). Запишите вашу догадку на листочках. А теперь подумайте и запишите рядом: «Как вы думаете, о чём может быть рассказ с таким названием – «Корзина с еловыми шишками»?» Ваши гипотезы нам очень важны!»
ИИ-инструменты: Можно использовать голосовой помощник (например, Алиса или Siri) для загадывания загадки с изменённым тембром голоса, чтобы создать атмосферу таинственности и сосредоточить внимание. |
Ученики индивидуально записывают свои ответы (например: «Музыка», «Мелодия», «Песня») и выдвигают гипотезы о содержании рассказа («Про лес, про сбор шишек», «Про подарок», «Может, это метафора»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал предположение, отгадав загадку. • Ученик выдвинул собственную идею о возможном содержании рассказа. |
Листочки для записей, ручки. Голосовой помощник (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||