ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению в 3 классе
| Раздел | вода источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Х.К. Андерсен «Ромашка» Без воды нет жизни. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Смогут подробно пересказать содержание сказки «Ромашка», придерживаясь совместно составленного плана или используя элементы драматизации для передачи сюжета. Научатся находить в тексте произведения средства художественной выразительности (эпитеты, сравнения, олицетворения) и объяснять их роль в создании образов героев и описании природы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: проблемный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим разговор о воде как источнике жизни. Но для начала я хочу задать вам один вопрос. Представьте себе: Что было бы, если бы на нашей планете вдруг исчезла вся пресная вода? Подумайте и предложите свои варианты. Как это повлияет на растения, животных, людей?» Выслушиваю 3-4 ответа, подвожу итог: «Совершенно верно, без воды невозможна жизнь. Сегодня на примере прекрасной сказки великого сказочника Ханса Кристиана Андерсена «Ромашка» мы увидим, как тесно связаны жизнь, красота и… вода. Откройте учебники на странице …» ИИ-инструменты: Использование генеративной ИИ (например, ChatGPT) для создания короткого визуального сценария или ряда изображений «Мир без воды» для усиления эмоционального воздействия вопроса. Можно показать сгенерированные изображения на экране. |
Ученики слушают вопрос, размышляют, поднимают руку. Высказывают свои предположения: «Растения засохнут», «Животные умрут от жажды», «Не будет еды», «Вся природа станет серой и безжизненной». Слушают вступление учителя, настраиваются на тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный вариант последствий исчезновения воды. • Ученик аргументирует свой ответ (например, «растениям нужна вода для роста»). |
• Учебник «Литературное чтение» 3 класс. • Проектор/интерактивная доска. • ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, DALL-E, Kandinsky) или текстового сценария (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||