ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Вода – источник жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Х. К. Андерсен «Ромашка» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.2.1 — пересказывать подробно/ выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/драматизация 3.2.6.1 — находить сравнение, олицетворение, эпитет и определять их роль 3.3.3.1 — писать творческие работы в форме постера/ проекта/ рекламы/ заметки/ презентации |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Ребята, представьте: если бы вода исчезла на один день, что случилось бы с ромашкой из сказки Андерсена? Поднимите руку, кто думает, что цветок завянет? А кто считает, что он выживет? Давайте коротко обсудим: почему вы так решили?» После голосования (поднятые руки) прошу 2-3 учеников аргументировать. Фиксирую версии на доске. Возможные ответы: «ромашка засохнет без воды», «она может жить за счёт росы», «земля станет твёрдой, корни не смогут дышать». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• доска, маркер • иллюстрация ромашки и капли воды • голосовательные карточки (или поднятие рук) • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации 2-3 провокационных версий (заготовлено заранее) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Динамическая пауза (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||