ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 3 классе
| Раздел | Роль дружбы и толерантность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Х.К. Андерсен «Гадкий утёнок». Не такой, как все |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 3.1.2.1 пересказывать подробно/выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/драматизация 3.2.1.1 читать вслух бегло, сознательно и выразительно; читать по ролям / выборочно 3.3.1.1 составлять план на основе выявления последовательности событий и деление произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя) |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (критическое мышление) |
Учитель: «Ребята, представьте, что в нашем классе появился новый ученик, который совсем не похож на других: странно одевается, говорит с акцентом, стесняется. Что было бы, если… его никто не принял в игру? Как бы вы себя чувствовали на его месте? Давайте подумаем вместе. Запишите на стикере один вариант ответа.» Учитель выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Сегодня мы прочитаем сказку про того, кто был “не такой, как все”. Это “Гадкий утёнок” Х.К. Андерсена.» Проверка домашнего задания: «Кто дома прочитал начало сказки? Какие чувства вызвал у вас гадкий утёнок?» (фронтальный опрос). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, доска, учебник (с. 63-64). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||