ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вера Чаплина "Хитрые вороны" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации; 2.2.8.1 извлекать дополнительную информацию из сборников/справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне таблицы (с помощью учителя); 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы познакомимся с рассказом Веры Чаплиной «Хитрые вороны». Давайте начнём с разминки. У вас на столах лежат листочки. За одну минуту каждый из вас должен написать или нарисовать в центре листа слово «ВОРОНА», а вокруг – все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть признаки, действия, ваши чувства. Начали! Время пошло! (Через минуту). Стоп! Теперь обменяйтесь листочками со своим соседом по парте. Посмотрите на ассоциации друг друга. Вместе выберите три самые интересные или неожиданные ассоциации, которые вы готовы назвать всему классу. Давайте их озвучим. (Выслушивает ответы). Спасибо! Как вы думаете, почему рассказ называется «Хитрые вороны»? Давайте проверим наши предположения, читая текст." | Индивидуально создают mind-map с ассоциациями к слову «ворона». Затем в паре (с соседом) обсуждают свои карты, совместно выбирают три ассоциации для презентации классу. Отвечают на вопрос учителя. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/нарисовал не менее 3 ассоциаций. • Ученик в паре участвовал в обсуждении и выборе трёх общих ассоциаций. • Ученик высказал предположение о содержании рассказа. |
Листы А4, цветные карандаши/ручки, таймер (онлайн или песочные часы). ИИ-инструмент: Инструмент для создания интеллект-карт (например, MindMeister) для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в режиме реального времени. Помогает структурировать мысли, видеть связи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||