ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С. Козлов «Ёжик и море» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.3.1 определять, о чем хотел сказать автор, используя опорные слова, и понимать, в чем он хотел убедить читателей; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Картинка-загадка + таймер») |
«Привет! Сегодня мы отправимся в путешествие. Но сначала — вызов! Посмотри на экран (или карточку): за 1 минуту назови три слова, которые приходят в голову, когда ты слышишь "море". Готов? Время пошло!» (После ответа) «Отлично! А теперь представь, что маленький ёжик тоже мечтает увидеть море. Как ты думаешь, что ему может помешать? А что поможет? Запомни свои догадки, мы их проверим после чтения.» |
Ученик называет 3 ассоциации к слову «море» (волны, песок, далеко). Высказывает предположение: ёжику может быть страшно, но он смелый. | Дескрипторы (без баллов): • назвал 3 ассоциации к слову «море» • выдвинул гипотезу о чувствах ёжика |
Изображение моря (слайд/карточка), песочные часы/таймер на 1 мин, ИИ-ассистент (голосовой таймер или генерация ассоциаций через ChatGPT для примера) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||