ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературному чтению в 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила и законы путешествия. С. Козлов «Ёжик в тумане» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации; 2.2.8.2 сравнивать эпизод художественного произведения с его отображением в иллюстрациях/мультфильмах с помощью учителя; 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/сказки или по готовым рифмовкам – считалочки (с помощью учителя). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: вы собираетесь в путешествие. Что нужно знать, чтобы не заблудиться и не попасть в беду? А теперь представьте, что Ёжик из нашей сказки отправился в туман. Что было бы, если бы у Ёжика не было правил путешествия? Кто хочет предложить свою версию?» Выслушивает 3-4 варианта, фиксирует на доске ключевые слова (правила, законы, друг, помощь, страх). |
Ученики предлагают варианты: «Он бы потерялся», «Упал бы в реку», «Не нашёл бы Медвежонка». Формулируют устные гипотезы, опираясь на личный опыт. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер/мел; картинка Ёжика в тумане (на экране/распечатка); ИИ-инструмент: ChatGPT (демонстрация генерации вариантов «что было бы, если…» на проекторе для вдохновения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||