ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 9 классе
| Раздел | Александр Сергеевич Грибоедов. Комедия «Горе от ума» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Символика заглавия комедии «Горе от ума» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 - пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета; 9.1.6.1 – давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о бессмертной комедии Грибоедова. Но начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Оно бывает светлым и острым, его можно потерять, им можно «поранить» других, а иногда от него бывает большое… что?» О чем я? (Пауза). Правильно, об уме. А теперь подумайте и запишите в тетради свою гипотезу: как вы думаете, почему комедия о Чацком и фамусовском обществе называется именно «Горе от ума»? Что это за «горе» и чей это ум? Запишите 1-2 предположения. У вас 2 минуты». После обсуждения гипотез: «Отлично, я вижу разные идеи: горе самого умного Чацкого, горе Софьи от его ума, горе общества от нового мышления. Все эти версии мы проверим сегодня. Тема нашего урока: «Символика заглавия комедии «Горе от ума». Мы будем не просто искать ответ, а создавать свои интерпретации». |
Слушают загадку, формулируют и записывают в тетрадь свои гипотезы относительно смысла заглавия. Несколько учеников (2-3) озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с содержанием комедии. • Гипотеза сформулирована ясно, в 1-2 предложениях. |
Тетради, ручки. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации различных вариантов загадок об «уме» для дифференциации (можно предложить более сложную или простую загадку). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||