КСП «Образ Иван Иваныча» по литературе, 9 класс

• Проанализировать способы выражения авторского отношения к герою (Иван Иванычу) в тексте (через портрет, речь, поступки, отношение других персонажей).
• Сопоставить образ Иван Иваныча с образом одного из героев казахской литературы (например, из произведений М. Ауэзова или Б. Момышулы), выявив сходство/различие в авторской позиции.
• Сформулировать и обосновать собственное отношение к поступкам героя, опираясь на ценность «Справедливость и ответственность».

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим об очень интересном персонаже. Но прежде чем я назову его имя, давайте попробуем угадать, о ком идет речь. Послушайте загадку-описание:

«Он — человек простой, но не примитивный. Он — доктор, но лечит не только тело, но и душу. Он — свидетель эпохи, но не судья. Он — герой рассказа, но его имя звучит как имя самого автора. Кто это?»

Учитель: «Запишите свои гипотезы на стикерах. На это у вас 1 минута. Подумайте, какие ассоциации у вас возникают с этим описанием?»

Учитель: (после того, как ученики записали) «Давайте проверим. Кто готов поделиться своей догадкой?» (выслушивает 3-4 ответа). «Большинство из вас верно указали на героя рассказов А.П. Чехова — Иван Иваныча. Мы с вами уже знакомы с ним по рассказам «Крыжовник» и «Человек в футляре». Сегодня мы сосредоточимся именно на его образе. Сформулируйте цель нашего урока, опираясь на тему и мои слова: "Проанализировать образ..." Итак, наша цель — проанализировать образ Иван Иваныча и понять авторское отношение к нему.»

• Слушают учителя, размышляют над загадкой.
• Записывают свои гипотезы на стикерах (индивидуально).
• Обмениваются мнениями, высказывают предположения.
• Формулируют цель урока вместе с учителем.

• Записывает гипотезу, основываясь на загадке.
• Участвует в обсуждении, высказывает предположение.
• Формулирует цель урока.

• Стикеры для записи гипотез.
• Доска/флипчарт для фиксации идей.
• Презентация (слайд с загадкой).