ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 9 классе
| Раздел | Литература |
| ФИО педагога | Ибраева Д.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Написание рецензии на экранизацию поэмы. Инсценировка. (По поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-ассоциации» с таймером) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с бессмертной поэмой Н.В. Гоголя «Мертвые души». Но взглянем на нее под новым углом — глазами кинорежиссера и актера. Начнем с разминки. У вас на столах лежат стикеры. Условия игры: я называю имя персонажа из поэмы (Манилов, Коробочка, Ноздрев, Собакевич, Чичиков), а ваша задача — за 30 секунд записать на стикере самый яркий, на ваш взгляд, эпитет или сравнение, которым Гоголь его описывает. Готовы? Первый персонаж — Манилов. Время пошло! (Через 30 сек). Стоп! Теперь — Коробочка. Время!» После 5 раундов: «А теперь прикрепите свои стикеры к доске рядом с именами героев. Посмотрите, какая галерея образов у нас получилась. Все эти художественные средства — кирпичики, из которых строится мир Гоголя. Сегодня мы посмотрим, как эти «кирпичики» переводят на язык кино и театра.» | Учащиеся слушают инструкцию. По сигналу учителя индивидуально и быстро записывают на стикерах ассоциации-художественные средства. По окончании раундов выходят к доске, прикрепляют стикеры, знакомятся с ответами одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в разминке. • Записывает на стикер хотя бы один эпитет/сравнение для каждого из названных персонажей. • Активно взаимодействует с материалом на доске. |
• Стикеры 5 цветов, маркеры. • Доска или флипчарт с заранее написанными именами персонажей. • Таймер (онлайн или на проекторе). • ИИ-инструмент: Генератор случайных слов/ассоциаций (например, встроенный в интерактивную доску) для усложнения задачи — добавить случайный предмет, который нужно связать с персонажем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||