ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Литературе в 9 классе
| Раздел | "Тайны человеческой души" |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мир героев-обывателей по рассказу А.П.Чехова "Ионыч" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем исследовать тайны человеческой души через призму русской классики. Начнем с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он приехал в город полный надежд, а уехал... тем же, но совсем другим. Его окружали «самые талантливые» люди, но их талант был подобен фейерверку из одной ракеты. Кто он и что с ним случилось?» Запишите на стикерах свои версии: имя героя и ключевое слово, описывающее его трансформацию. (Фиксирует гипотезы на доске или флипчарте)." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания серии подобных загадок о других чеховских героях, чтобы активировать фоновые знания. Для визуализации загадки можно сгенерировать коллаж в Midjourney по запросу «Чеховский герой, теряющий себя в провинциальном городе, символизм». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают на стикерах свои предположения (например: «Дмитрий Старцев / Ионыч», «деградация», «обыватель», «омертвение»). Прикрепляют стикеры к доске или сдают учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с героем рассказа «Ионыч». • В гипотезе присутствует попытка определить характер его изменений. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ: ChatGPT, Midjourney. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||