ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Романтизм как литературное направление. М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуй! Сегодня мы отправимся в путешествие в первую половину XIX века, в эпоху, когда главным для человека было не спокойное счастье, а бурная страсть, не размеренная жизнь, а вечный поиск идеала. Представь себе поэта. Он жил в роскошном особняке в самом центре Петербурга, был любимцем света, его стихи печатались в самых модных журналах с момента его дебюта. Его жизнь была лёгкой и безмятежной, полной признания и успеха. Именно такой безоблачной судьбой и был наделён Михаил Юрьевич Лермонтов. А теперь скажи, что в моём рассказе не соответствует действительности? Что ты знаешь или предполагаешь о его реальной жизни?» После ответа ученика: «Верно! Моё описание было намеренно идиллическим и ложным. Лермонтов с детства столкнулся с потерей, одиночеством, его гениальность не была сразу признана, а жизнь оборвалась трагически рано. Этот контраст между идеалом и реальностью, мечтой и судьбой — сердцевина того направления, которое мы сегодня изучаем: романтизма. Давай сформулируем тему и цели нашего урока». ИИ-инструменты: Можно использовать нейросеть для генерации альтернативных, заведомо ложных биографий известных людей, чтобы тренировать критическое мышление. Например, попросить ChatGPT: «Сгенерируй короткий текст с 3 фактами о жизни М.Ю. Лермонтова, два из которых должны быть ложными». |
Слушает рассказ. Анализирует услышанное на основе имеющихся знаний (из курса истории, предыдущих уроков литературы). Выявляет неточность/ложь в описании жизни Лермонтова (отсутствие лёгкой судьбы, ранняя смерть, конфликт с обществом). Формулирует предположение. Участвует в постановке целей урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ. • Выявляет явное противоречие между представленным образом и известными фактами. • Аргументирует свой ответ, ссылаясь на известные биографические данные (например, ранняя смерть на дуэли, ссылка на Кавказ, сложные отношения с властью). |
Портрет М.Ю. Лермонтова (репродукция или на экране). Доска или интерактивная панель для фиксации ответа ученика и темы урока. Доступ к ИИ-сервису (например, ChatGPT) для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||