ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ Мораль, этика, ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Баллада «Светлана». Композиция, герои баллады |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1. пересказывать (кратко, подробно, выборочно) содержание произведения или отрывка, выражая своё мнение о героях и событиях 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных ценностях в литературе. Тема нашего урока: «Баллада «Светлана». Композиция, герои баллады». На прошлых уроках мы говорили о жанре баллады. Давайте сейчас за 1 минуту на листочках или в тетрадях запишем все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «БАЛЛАДА». Это могут быть чувства, герои, события, особенности. Начали!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь посмотрите на свои записи. Выберите из них три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте, Иван, какие три слова ты выделил?» (Выслушивает 2-3 учеников, кратко комментирует). «Отлично. Многие отметили тайну, страх, любовь, фольклор. Это очень близко к произведению, которое мы сегодня будем разбирать – балладе Василия Андреевича Жуковского «Светлана». Давайте проверим, совпадут ли наши ожидания с текстом». |
Индивидуально записывают ассоциации к слову «баллада». Выбирают 3 ключевые. Желающие делятся с классом. | Предоставить шаблон mind-map с центральным словом «Баллада» и несколькими готовыми ветвями (например: «герои», «настроение», «события»). Разрешить использовать рисунки вместо слов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Смог выбрать и объяснить 1-2 ключевые идеи. • Активно участвовал в обсуждении или внимательно слушал других. |
Тетради, листы А4, маркеры, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации примерного списка ассоциаций к слову «баллада» (учитель может использовать для проверки полноты ответов класса). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||