ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 7 класс
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ стихотворения С.А. Есенина «Нивы сжаты, рощи голы...» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.3.1- самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа; 7.2.3.1- выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл; 7.3.3.1– сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе позднюю осень. Вы идете по полю после сбора урожая. Нивы сжаты, деревья стоят голые, только кое-где виднеются последние желтые листья. В воздухе витает запах прелой листвы и сырой земли. Вдруг вы замечаете одинокую лошадь, которая медленно бредет по дороге. Она кажется такой же одинокой, как и природа вокруг. Какие чувства у вас возникают? О чем вы думаете в этот момент?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных описательных примеров осенних пейзажей; Midjourney для создания визуального ряда к рассказу. |
Ученики слушают рассказ, представляют описанную картину, делятся своими ассоциациями и чувствами | Наблюдение за активностью и эмоциональным откликом учащихся | Текст стихотворения, проектор для демонстрации осенних пейзажей |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||