ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 класс
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ стихотворения О.Сулейменова «О Волчата» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев; 7.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять роль эпиграфа и его смысл; 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторитейлинг) |
"Дорогие ребята! Представьте себе: раннее утро, вы идёте через лес на рыбалку. Вдруг слышите тихий писк из-под корней старого дерева. Подходите ближе и видите трёх маленьких волчат, которые остались без матери. Они смотрят на вас доверчивыми глазами. Что вы почувствуете? Как поступите? Сегодня мы познакомимся со стихотворением, где автор оказался в похожей ситуации и поделился своими переживаниями." "А теперь давайте подумаем: почему человек может испытывать противоречивые чувства, встречая диких животных в природе?" |
Слушают рассказ учителя, визуализируют ситуацию Высказывают предположения о возможных чувствах и действиях в описанной ситуации Формулируют ответы на вопрос о противоречивых чувствах при встрече с дикими животными |
Активно участвует в обсуждении, высказывает аргументированное мнение Демонстрирует понимание эмоциональной сложности ситуации |
Текст стихотворения «О Волчата» на интерактивной доске Аудиозапись чтения стихотворения ChatGPT для генерации дополнительных сценариев встречи с дикими животными |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||