ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 5 классе
| Раздел | литературная прозаическая сказка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сказка Андерсена "Снежная королева" нашими глазами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос; 5.2.2.1 определять основную мысль произведения при поддержке учителя; 5.2.4.1 анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим путешествие по миру сказок. Посмотрите на этот мем (демонстрирует на экране). На картинке изображен человек, который упорно пытается собрать пазл изо льда, а рядом стоит друг с теплой кружкой чая и говорит: "Может, просто согрей его?" Почему, как вам кажется, эта картинка может быть связана с нами и с темой нашего урока – сказкой «Снежная королева»?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Верно! Часто решение проблемы (как собрать ледяной пазл или растопить лед в сердце) лежит не в упорном механическом действии, а в тепле, заботе, любви. Именно об этом – история Герды. Сегодня мы посмотрим на эту сказку нашими глазами, проанализируем поступки героев и попробуем понять ее главную мысль». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с сюжетом сказки (ледяное сердце Кая, теплота Герды, упорство в поисках). | Демонстрация мема на индивидуальных планшетах или распечатках. Упрощенный вопрос: «Кто на картинке похож на Герду, а кто – на Кая?» | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение, связывая изображение с темой урока. Без баллов. | Мем/картинка (проектор/экран или раздаточный лист). Индивидуальные планшеты для детей с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||