ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 3 классе
| Раздел | Искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Кравченко «Здравствуй, лошадь» (главы «Лошадь тянется к искусству», «О том как Кабачок снимался в кино») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.2.1 - пересказывать подробно/выборочно содержание произведения свободно или по совместно составленному плану/драматизация 3.2.7.1 - сравнивать чувства, поведение главных героев в различных ситуациях 3.3.1.1 - составлять план на основе выявления последовательности событий и деления произведения на части, озаглавливать каждую часть (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем знакомство с удивительной книгой А.Кравченко «Здравствуй, лошадь». Наш урок будет посвящён искусству и кино. Давайте за 1 минуту вспомним всё, что связано со словом «ИСКУССТВО». Что это может быть? Где мы с ним сталкиваемся? Записывайте или рисуйте свои идеи на листочках. Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-10 слов/фраз). Отлично! А теперь давайте выберем три самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Голосуем. (Проводит голосование). Итак, сегодня мы будем говорить об искусстве как о... (озвучивает выбранные три ассоциации, например: «картины», «кино», «красота»). Как вы думаете, какое отношение это имеет к нашей лошади Кабачку?» | Ученики индивидуально записывают или рисуют свои ассоциации со словом «искусство». Затем предлагают их, участвуют в обсуждении и голосовании. Высказывают предположения о связи темы с героем. | Предоставление шаблона mind-map с уже нарисованным центральным кругом и веточками. Возможность дать устный ответ учителю или напарнику. Использование карточек с картинками (театр, киноаппарат, картина) для невербального выбора ассоциаций. | Дескрипторы: Ученик предлагает 1-2 ассоциации со словом «искусство». Участвует в обсуждении выбора. Без баллов. | Листы бумаги, маркеры, доска/флипчарт, карточки с изображениями видов искусства. ИИ-инструмент: Генерация облака слов (WordArt.com) на основе ассоциаций учеников для визуального закрепления темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||