КСП «Художественное время и художественное пространство в романе „Дети Арбата» по литературе, 11 класс

• Выделить и проанализировать ключевые признаки художественного времени (исторический период, цикличность, замедление/ускорение) и пространства (Арбат, Москва, лагерь, внутренний мир героя) в романе А. Рыбакова «Дети Арбата».
• Объяснить, как организация времени и пространства в романе служит раскрытию авторского замысла: изображению механизмов тоталитарной системы и её влияния на судьбу поколения.
• Сформулировать личное отношение к проблеме сохранения исторической памяти и связи с прошлым, аргументируя свою позицию на основе текста и обсуждения в контексте ценности Независимость и патриотизм.

«Здравствуйте, дорогие одиннадцатиклассники! Сегодня мы погрузимся в мир романа «Дети Арбата», но не через характеры, а через призму времени и места. У вас на столах лежат листочки. Ваша задача за 2 минуты индивидуально написать на них все ассоциации, которые у вас возникают со словосочетаниями «Москва 1934 года» и «улица Арбат». Что это за время? Что это за место? Какие образы, цвета, ощущения? Не бойтесь записывать всё, что приходит в голову. Время пошло!»

(Через 2 минуты) «Стоп! Теперь, не заглядывая в тетради и учебники, по цепочке назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске в две колонки. Посмотрим, какой коллективный образ эпохи и места у нас получился». (Фиксирует ответы на доске в виде двух кластеров). «Отлично! А теперь ключевой вопрос: Как вы думаете, могут ли ВРЕМЯ и МЕСТО в книге быть не просто фоном, а полноправными «героями», влияющими на судьбы людей? Сегодня мы это и проверим».