ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 11 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Человек в эпоху тоталитарного режима |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Акмеизм как модернистское течение ХХ века. Творчество и судьба поэтов Н.Н.Гумилева и О.Мандельштама |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.4 составлять план сочинения на литературные и свободные темы, рецензии 11.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль в раскрытии идейно-тематического замысла произведения |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Созидание и новаторство Цель для класса: Умение проявлять любознательность, интерес к новому. Умение задавать вопросы. Умение выдвигать идеи, предложения. Умение фантазировать, воображать. Умение создавать новое. Умение проявлять критическое мышление. Умение проявлять творческий подход к решению задач. Умение проявлять исследовательские навыки. Умение проявлять инновационное мышление. Умение проявлять предпринимательские навыки. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Представьте себе: 1911 год, Петербург. Молодые поэты собираются в квартире на Тучковом переулке. Они устали от туманных символов и мистики символизма. Они хотят ясности, конкретности, 'прекрасной ясности' - как назовет это один из них. Среди них - Николай Гумилев, только что вернувшийся из африканской экспедиции, и Осип Мандельштам, чьи стихи уже поражают своей архитектурной точностью. Сегодня мы откроем дверь в этот мир - мир акмеизма, где слово должно быть точным как стрела, а образ - ясным как горный воздух." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных исторических контекстов, Midjourney для визуализации эпохи |
Слушают, визуализируют исторический контекст, задают уточняющие вопросы | Наблюдение за вовлеченностью, вопросы учеников | Презентация с изображениями эпохи, аудиозапись стихов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||