ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 10 классе
| Раздел | Семейные ценности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Знакомство с героями романа "Война и мир" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать термины: роман-эпопея, роман в стихах, психологизм, полифония, литературный двойник, фабула; 10.3.2 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в способах и приемах, создающих целостное восприятие образов, оценивая степень эмоционального воздействия; разный язык. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в мир одного из величайших романов мировой литературы – «Война и мир» Льва Толстого. Но прежде чем открыть книгу, я задам вам вопрос, на который нельзя ответить однозначно. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Главный герой романа – это тот, кто совершает самые яркие подвиги на поле боя». (Считает голоса). Теперь поднимите руку те, кто не согласен. (Считает). Интересно, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Самир, почему ты согласился? Алия, почему ты выбрала противоположную точку зрения?»
После обсуждения: «Спасибо за ваши мнения. Вы все по-своему правы, потому что роман Толстого – это целый мир со множеством героев, и понятие «главный» здесь очень многогранно. Сегодня мы начнем знакомиться с этими героями и попробуем понять, что делает их такими живыми и важными для нас, читателей XXI века. Запишите тему урока: «Знакомство с героями романа "Война и мир"». Наша задача – не просто перечислить имена, а понять их характеры, мотивы и ту систему семейных и личных ценностей, которая ими движет». |
- Слушают вопрос учителя. - Голосуют, поднимая руки. - Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию (1-2 предложения). - Записывают тему урока в тетради. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик может сформулировать краткую причину своего выбора (да/нет). • Ученик записывает тему урока. |
- Доска/экран с темой урока. - Тетради учеников. - ИИ-сервис для быстрого опроса (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||