ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 10 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 2 Герой нашего времени |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Журнал Печорина как средство самораскрытия характера героя СОР №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3. самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с выражением авторской позиции; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: вы нашли старый дневник своего друга. В нем он описывает свои самые сокровенные мысли, переживания, поступки, о которых никто не знает. Что вы узнаете о нем из этих записей? Будет ли это тот же человек, которого вы знаете в жизни? Сегодня мы откроем именно такой дневник - журнал Печорина. Это уникальная возможность заглянуть в душу человека, который сам пытается понять себя." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации аналогичных ситуаций из современных дневников, Midjourney для создания визуального образа "найденного дневника" |
Слушают, представляют ситуацию, делятся первыми ассоциациями. Отвечают на вопрос учителя. | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первых высказываний о природе дневниковых записей | Текст романа, проектор с изображением дневника |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||